• 首頁 /
                                                    標準落地 任務驅動 技術應用 學生中心 —— ——記上海中職2020年在線開放課程建設第二組第一階段評審反饋及指導會
                                                    發布時間:2020年10月29日      來源:上海市曹楊職業技術學校

                                                     

                                                     

                                                    上海中職2020年在線開放課程建設第二組第一階段評審反饋及指導會于20201021日下午在上海市曹楊職業技術學校1402會議室舉行,曹楊職校作為本次在線開放課程的組長單位,組織了本次會議的會務和接待工作。出席會議的專家有上海市教委教研室應宏芳、上海市信息技術學校王珺萩、上海市醫藥學校顧平、上海市食品科技學校王仲偉,上海中職2020年在線開放課程建設第二組的12門課程負責人以及參與課程建設的骨干教師出席了本次會議。

                                                    首先由上海市曹楊職業技術學校副校長張喆致歡迎詞,歡迎各位專家以及9所來參加會議的學校。

                                                    第二個議程:由上海中職2020年在線開放課程建設第二組專家組組長王珺萩老師反饋了12門課整體情況。

                                                    4個好的方面:今年比去年完成度高,計有極少數課程有缺項,完成率95%。畫面感更加美觀,技術支撐比較到位,教學文件更加規范。教學設計“標準落地,任務驅動,技術應用,學生中心”更加落實,信息技術應用更加充分。評價設計很規范,評價形式多元化。同時也有3個不足之處:教學標準、教學流程、教學實施,三環節中出現多處矛盾,有些形式主義,樣例課程還太表層。教學設計中,教學流程中學生主體的體現不夠。教學流程中間更多的還是以老師為主導,而不是以學生為主體。深層問題:樣例課中的任務,學生會出現的問題,都沒有體現。評價方案,是否做到了自評、互評、師評,要具有可操作性。

                                                    第三個議程:三位專家展示4門課優秀課程。例如:課程定位、課程目標、任務引領、崗位遷移等描述準確,一目了然。實訓項目介紹,每個學校都可以借鑒。課程標準:原先有市級課標,隨著時代的變化,在原來可標準中提出了說明,進行了校本化說明,做到了前后一致。教學流程:課前課中課后,交代每個過程中學生達到什么要求,并進行說明,要體現以學生為主體,線上線下相融合的開放課程。評價方案:附上評價理念原則,實操方面將職業技能考核細則與課標中的學習目標前后相一致。

                                                    第四個議程:將12門課程分成三個組,專家們分別在3個會議室對每門課程進行指導。

                                                    最后,上海市教委教研室的應宏芳老師對在線開放課程工作進行指導:建課不是建給專家看,受益對象是學生或者未來教學老師。市級課標與校級課標需要專家論證(企業專家、教學專家),課標是系統建設工程,服務與人才培養。課標若具有落后性,可以變化,課標要有理有據,課程內容、教學流程、評價方案要與課標標準一一對應。教學流程——教學組織邏輯性,要以學生為主,體現學生認知規律。要對教學任務進行說明,讓學生明白教學每一個環節,不是把PPT拆碎放進去,是要設計學生學習活動,編輯導語。組課:按照學生活動來發布,讓學生可看可思。評價結構要明細,根據評價維度做好評價方案。

                                                    本次會議展示了部分優秀課程,同時在專家的精心指導下,課程負責人對下一階段的建課明確了方向。正如各位專家所提到的:在線開放課程是一項工作量大,非常艱巨的工作,要向全市示范引領,此項工作任重而道遠。

                                                    亚洲精品国产成人av